Допрофільне навчання

Допрофільне навчання

Керівник: учитель історії та правознавства Бондарук Н. К.

Допрофільне та профільне навчання – це створення нової школи, магістральний шлях реформ. Профілізація повинна змінити не тільки структуру навчального процесу, а й стосунки його учасників і ступінь їх свободи в ньому.                                                                                 

Допрофільна підготовка – це компонент профільного навчання, який здійснюється в основній школі (8 – 9 класи) і покликаний повною мірою забезпечувати реалізацію інтересів, нахилів і здібностей учнів шляхом відповідних змін у завданнях, змісті й організації процесу навчання.

Мета проєкту: 

• створення умов для диференціації і максимальної індивідуалізації навчання; 

• забезпечення поглибленого вивчення профільних предметів та ефективної підготовки кожного учня до професійного самовизначення й полегшення його соціалізації після закінчення школи; 

• забезпечення можливостей рівного доступу учнівської молоді до неперервної освіти впродовж усього життя; 

• виховання особистості, здатної до самореалізації професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства.

Завдання проєкту:

• визначення умов та можливостей запровадження класів поглибленого вивчення окремих предметів та профільного навчання; 

• дотримання наступності та неперервності при організації допрофільної та профільної підготовки; 

• створення умов для врахування розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб здобувачів освіти в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки; 

• створення індивідуальної траєкторії навчання учнів основної школи; 

• організація інформаційно-роз’яснювальної роботи з батьками щодо необхідності та можливостей школи у відкритті того чи іншого профілю; 

• виявлення здібностей учнів з метою їх обґрунтованої орієнтації на профіль навчання; 

• формування соціальної, комунікативної, технологічної компетенції учнів.

Шляхи реалізації:

• постійний моніторинг щодо визначення нахилів, інтересів учнів (психолог).

• профдіагностика учнів (психолог і класні керівники); 

• профконсультаційна робота(психолог і класні керівники) ; 

• роботу з батьками (психолог і класні керівники); 

• підготовка до вибору профілю в процесі навчання (вчителі-предметники). 

Форми допрофільної підготовки

• курси за вибором (в основній школі) – обов’язкові навчальні курси, самостійний вибір яких здійснюється учнем з двох і більше альтернатив, запропонованих школою;

• факультативні курси (в основній школі) – необов’язкові навчальні курси (предмети), що сприяють вибору учнем майбутнього навчального профілю шляхом поглибленого вивчення нормативного навчального предмета або певної галузі практичної діяльності 

• анкетування;

• створення інформаційно-комунікативних груп;

• написання твору на тему “Моя майбутня професія...”/ “Мені важко обрати професію”;

•  написання есе на тему “Мій улюблений вид діяльності” /  “Моє хобі”

• інтерв’ю з одним із батьків щодо професії;     

• ділові ігри;

• предметні міні-проекти

• уроки, бесіди, дискусії, лекції, конкурси малюнків, виставки літератури, тощо.

• перегляд відеофільмів.

            Основні технології допрофільної підготовки

• Профільна діагностика;

• Профільна орієнтація;

• Профільне консультування;

         Психологічний супровід

• інформаційна робота 

• моніторинг та своєчасна корекція професійно можливих нерівномірностей розвитку учнів; 

• поглиблення профорієнтації учнів; 

• психологічна діагностика під час добору учнів у профільні класи 

           Очікувані результати:  

• здобуття учнями навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності;

• розвиток інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей здобувачів освіти, прагнення їх до саморозвитку та самоосвіти. 

• забезпечення умов для життєвого й професійного самовизначення гімназистів, формування їхньої готовності до свідомого вибору й оволодіння майбутньою професією. 

• забезпечення наступно-перспективних зв’язків між базовою, загальною середньою та професійною освітою, відповідно до отриманого профілю.

ПЛАН

роботи з профорієнтації в рамках проєкту «Допрофільна підготовка»

на 2022 – 2023 н.р.

Комунального закладу «Гімназії  с. Верба Оваднівської сільської ради»