STEM-майстерня

Творче угрупування вчителів природничо-математичного циклу

Засідання №1

Тема:STEM-ОСВІТА ЯК ПЕРСПЕКТИВНА ФОРМА ІННОВАЦІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ.

Мета:

• визначитисуть і основніхарактеристики STEM-, STEAM- і STREAM-освіти.
• ознайомитися з нормативними документами щодорозвиткустем-освіти в Україні.
• розглянутиосновні напрямки впровадженнястем – технологій в освітнійпроцес.

Форма проведення:Sway-презентація:

План

1. ПоняттяSTEM – освіта, історія виникнення нової освітньої технології.Вельган О.О.
2. Спільне та різнеміжпоняттями STEM-, STEAM- і STREAM-освіти.Данилік О.А.
3. ПрограмарозвиткуSTEM-освіти в Україні.Біднюк О.В.

Засідання 2

Тема:ФОРМУВАННЯ STEM-ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА: ФОРМИ, МЕТОДИ ТА ЗАСОБИ ВПРОВАДЖЕННЯ СТЕМ – ТЕХНОЛОГІЙ.

Мета:

• 0знайомитися з основними формами та методами впровадженнястем- технологій в освітнійпроцес;
• розглянутиприклади моделей стем-освітньогосередовищапередовихзакладівосвіти в Україні;
• зясувати роль вчителя у створенністем-освітньогосередовища.

Форма проведення:творча наукова дискусія — колективн еобговорення питання, обмін думками, ідеями.

План:

1. Основні способи впровадження стем-технологій в навчальний процес.Вчителі-предметники
2. Формуванняключових компетентностей учнів засобами stem-освіти на уроках географії.КовальчукО.М..
3. Іноваційне мислення учителя та учня як база для розвитку stem-освіти на уроках мистецтва, технологій . Смаль О.О.

Засідання № 3

Тема: НУШ І STEM – НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА І STEM-ОСВІТА: ЗАПРОВАДЖЕННЯ СТЕМ - НОВАЦІЙ У НУШ.

Мета:

• 0знайомитися з основними формами та методами впровадженнястем- технологій в освітнійпроцес НУШ;
• розглянутиприклади моделей стем-освітньогосередовища у початковійшколі;
• зясувати роль вчителя у створенністем-освітньогосередовища.

Форма проведення:педагогічна кухня

План

Література

1. Лозова Оксана, Горбенко Світлана. Інтеграціянавчання як складоваSTEM-освітиМатеріали ІІІ Міжнародноїнауково-практичноїконференції 9–10 листопада 2017 року. - С. 78

2. Патрикеєва О.О. STEM - освіта :умовивпровадження у навчальних закладах України / О. Патрикеєва, О. Лозова, С. Горбенко // Управлінняосвітою. - 2017

3. STEAM-освіта: інноваційнанауково-технічна система навчання». [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ippo.kubg.edu.ua/content/11373.

Засідання 4

Тема:STEM-ПРОЕКТ У ШКОЛІ: ВІД ІДЕЇ ДО ВТІЛЕННЯ

Мета:

• узагальнити отриман уінформацію щодо впровадження стем –технологій у освітнійпроцес:
• розробити міністем-проекти з навчальний предметів;
• спроектувати шляхи створеннястем- простору у навчальномузакладі.

Форма проведення:методичний аукціон — форма творчого «продажу»-«купівлі» певних ідей, думок, винаходів з метою засвоєнняпевних понять з певної теми, проблеми, конкретного предмета, стимулюванняпедагогів до пошукової роботи; поширення творчих ідей педагогів-практиків, досвіду їхньої роботи з певної проблеми;

План

1.  Розробити методичні рекомендаціі вчителям – предметникам щодо ефективного впровадження стем-освіти  в навчальний процес.
2. Курс «Основи енергопостачання та енергозбереження»Вельган О.О.
3. Проєкт «Пізнаємо навколишній світ через STEM-знання»Біднюк О.В.